Resumen: Se han producido diversos cambios en la sociedad.
Nos interesamos por aquellos que han afectado y provocado conflictos en los Centros Educativos, llegando en ocasiones a la violencia.
Se hace indispensable buscar alternativas mediante nuevos modelos
curriculares y a través de técnicas de resolución de conflictos, que
superen el modelo tradicional. Una ciudadanía del siglo XXI demanda
una gestión renovada de sus conflictos en el ámbito educativo. El
estudio y la reflexión sobre violencia, tipos de violencia, perfil del
agresor, perfil de la víctima y otras cuestiones permiten llegar a formular un modelo integrador en el que la mediación escolar se erige
como pilar fundamental.
Sumario: 1. Escuela, violencia y modelos de gestión del conflicto
2. Otro tipo de violencia social: la «invisible» (el acoso escolar o
Bullyng)
3. Consideraciones preliminares sobre los perfiles psicológicos de
los acosadores
4. Tipificación del Perfil de Víctima (provocadora, espectadora y
pasiva)
5. La mediación escolar en un modelo integrador como forma alternativa de resolución de conflictos
Comentarios: Este artículo forma parte de la obra “¿Hacia un paradigma cosmopolita del derecho? Pluralismo jurídico, ciudadanía y resolución de conflictos” publicada con el ISBN 978-84-9849-181-4 por la editorial Dykinson 2008.
Versión impresa disponible www.dykinson.com Libros de Sociología Jurídica
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