Resumen:
En febrero de 1991, el CSD haría público el documento o informe Reforma de las Enseñanzas y Titulaciones deportivas. Propuesta para el debate— elaborado por una comisión ad hoc, compuesta por expertos vinculados a la mundo del deporte, la Educación Física y de la enseñanza—, en el que se reflejaba cómo el ámbito de las titulaciones deportivas adolecía de un secular inmovilismo, a pesar de que la demanda, en dicho contexto, había sufrido una más que notable diversificación que se correspondía con una nueva percepción del deporte por parte de los ciudadanos.
Lo cual estaba provocando importantes desajustes entre las necesidades reales derivadas de los nuevos modelos y hábitos deportivos de los ciudadanos y la capacitación de los profesionales. A su vez, este cambio en el entendimiento del deporte habría generado la aparición de nuevas profesiones deportivas (animadores deportivos, monitores de actividades físico-deportivas en la naturaleza, gestores de instalaciones deportivas, etc.), que no encontraban ubicación en el espectro de enseñanzas y titulaciones relacionadas con el sector deportivo que, en ese periodo, se hallaban circunscritas a tres ámbitos bien delimitados: la licenciatura en Educación Física; las enseñanzas de especialización en Educación Física destinadas al Profesorado de Educación General Básica; y las enseñanzas y certificados o diplomas de las Federaciones Deportivas, carentes de homologación. |
