Resumen:
Diane Moskow-Mackenzie y Ronald J. Manheimer de la Universidad de Carolina del Norte en Asheville realizaron, en 1993, una investigación para poner de manifiesto cual era la situación de los Programas Educativos para mayores en EE.UU. Intentaban explicar cuándo un Programa Educativo merecía realmente este calificativo y cuándo no; pero también querían señalar la importancia de su elaboración siguiendo unos criterios, establecidos de antemano, para obtener los mejores resultados en la intervención educativa con los mayores. Un objetivo relevante si se tiene en cuenta que aún nos queda mucho por conocer en este terreno pedagógico que sólo en los últimos años comenzamos a identificar (SÁEZ, 1997). Desconocemos bastantes experiencias que se han realizado y no han sido evaluadas debidamente, por lo que carecemos de datos cuantitativos y cualitativos sobre cuestiones tan importantes como: qué repercusiones tuvieron sobre sus usuarios, qué tipo de metodologías se utilizaron en el desarrollo de los programas, cuáles fueron los recursos y los medios empleados por profesores y receptores, los modos de hacer un siguimiento continuado de estos programas para mayores... |
