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| El/la educador/a de calle: funciones y tareas |
| Tania Cueto Barbón; Javier Vallejo Bermejo |
ISBN/ISSN:
Edicion:
Año:2005
Páginas:419-436
Precio:6.00€
Tamaño:168.95 Kbytes
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Resumen:
Sabemos que no vamos a decir muchas cosas nuevas, pero esperamos que os sirva de reflexión, tanto personal como profesional, al igual que nos ha servido a nosotros. Precisamente para facilitar esa
reflexión hemos pretendido que fuera algo fácil de leer y comprender,
utilizando un lenguaje cercano y cotidiano.
En este capítulo podréis encontrar un poco de historia de la educación
de calle (siempre nos ha gustado hacer un poco de “abuelo y
abuela Cebolleta”), intentaremos dar pautas para la definición de lo
que entendemos por este tipo de educación no formal, partiendo de
definiciones de otros autores/as y de cómo nosotros lo vivimos en
nuestra práctica diaria... |
Sumario:
1. ¿QUÉ NOS GUSTARÍA APORTAR CON ESTE CAPÍTULO?
2. ¿DE DÓNDE VIENE LA EDUCACIÓN DE CALLE?
3. ¿EN QUÉ CONSISTE SER EDUCADOR/A DE CALLE?
4. ¿QUÉ SIGNIFICA TRABAJAR EN LA CALLE?
5. ¿QUÉ HACEMOS LOS/AS EDUCADORES/AS DE CALLE?
(FUNCIONES)
6. ¿QUÉ ASPECTOS TRABAJAN LOS/AS EDUCADORES/
AS DE CALLE?
7. ¿CÓMO SE “HACE” CALLE?
8. CON LOS PIES EN LA TIERRA
9. CONCLUSIONES
10. BIBLIOGRAFÍA
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Comentarios:
Este artículo forma parte de la obra “Metodología en educación social. Recorrido por diferentes ámbitos profesionales” publicado con el ISBN 84-9772-657-X por la editorial Dykinson en 2005. |
