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| Aspectos resultantes de la integración de los mayores en los estudios universitarios. Consecuencias en el proceso de aprendizaje de los estudiantes más jóvenes |
| Veelken, Ludger |
ISBN/ISSN:
Edicion:
Año:2003
Páginas:231-239
Precio:6.00€
Tamaño:144.98 Kbytes
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Resumen:
La desorientación es visible por todas partes. Los niños juegan con armas; la gente joven convive con la violencia; los adultos sólo añoran el dinero; y la gente mayor tiene mucho tiempo libre, pero no sabe que hacer con él. Malgastan mucho tiempo de sus vidas en cosas que no tienen importancia o simplemente en no hacer nada. Los niños sólo saben de sus mayores a través de gráficos y datos. La gente mayor sueña con una vida en una isla perdida en algún lugar (además de con la eterna juventud). Los espacios para el aprendizaje ofrecen la oportunidad y el deber de analizar las relaciones intergeneracionales. Y son las universidades las que deberían poner en marcha sus propios programas de investigación, desarrollados con el fin de estudiar los resultados a los que se llegue. El hecho de que los estudiantes más jóvenes, estén aprendiendo con los mayores en la misma clase (en el mismo aula), nos brinda la oportunidad de estudiar los resultados de esta interacción intergeneracional y educativa. No podemos perder esta oportunidad. |
Sumario:
1. EL MARCO TEÓRICO
2. MÉTODOS Y FORMAS DE ESTUDIOS INTEGRADOS PARA LOS
MAYORES
3. CUESTIONES PLANTEADAS EN OTRA INVESTIGACIÓN
4. RECOMENDACIONES PARA LOS PROFESORES DE ACUERDO CON
PROGRAMAS DE ESTUDIOS INTEGRADOS QUE YA SE HAN LLEVADO
A CABO |
Comentarios:
Este artículo forma parte de la obra “Educación y aprendizaje en las personas mayores” publicada en 2003 por la editorial Dykinson con el ISBN 84-9772-037-7. |
